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环境对幼儿智力的影响

溺爱对孩子的危害是致命的.因为孩子整天生活在舒适安逸的环境,他哪有斗志去学习和工作,所以自然而然地对孩子的智力带来消极的影响.

良好的生活环境,有利予孩子的身心发育及智力发展.但是据统计,薄薄的大气层每年要接纳来自宇宙的有害粉尘及气体(如一氧化碳、二氧化碳,氮氢化物、硫化物等)达6亿吨,再加上农药、垃圾、噪音、震动、高温、冷冻、放射线等,不

家庭环境影响幼儿的智力开发我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对婴幼儿智能发育的影响,结果表明:在语言方面,环境总分与智商偏高的,大部分母亲文化修养较高

这些区域如经常处于抑制状态,智力会越来越差

最近研究人员又对这些已经21岁的学生进行了思维、受教育性、就业程度、养育能力和社交能力的测验

儿童在较好的家庭环境中享受着母亲和家庭其他人员的关心和爱护,对小儿的智力发育有极大的作用.但是家庭仅仅是社会的一 个最基本的机能单位,小孩最终要走向社会

然而罗和普洛明指出,环境对同一家庭内几个孩子的智力发育的影响程度可以各有不同

儿童在较好的家庭环境中享受着母亲和家庭其他人员的关心和爱护, 对小儿的智力发育有着极大的作用.但是家庭仅仅是社会的一个最基本的 机能单位,小孩最终要走向

过去几十年间,心理学家致力于智力的研究和原因的探寻,因此,形成了三种理论来解释智力的本质:第一种理论是,生物遗传是智力的主要责任者;第二种理论是周围环境和社会环境为主要的因素;第三种理论是建立在遗传和环境间的交互作用,必须追寻人类智力的源头和发展.生物遗传的拥护者认为,父母亲所传递的遗传物质具有智力的所有潜力;而那些支持环境影响者,认为社会化和学习具备了使一个人的智力提高的关键.然而,科学的研究似乎是选择了中间的解决办法:智力行为的复杂性需要两方面的因素.在一段适当时期的神经系统成熟中,遗传基因和有利环境(学习、刺激等)间的相互作用,而神经系统的成熟亦决定了人们的智力程度.

人的生活环境和学习工作环境,包括社会环境和自然环境.人的心理和智能发展,主要受社会环境影响,包括周围的人物、场所、风俗和社会制度、人际关系、经济生活、文化教育等.有关专家还通过实验研究,将一部分双胞胎分开,放在不同的环境中进行培养.结果,这些双胞胎儿童的智力发育的相似程度,远远不如与他们生活在同一环境中的非双胞胎儿童.古人说“近朱者赤,近墨者黑”.国外有位心理学家甚至说“我可以按照不同的要求,用不同的方法把一群健全的儿童随意培养成医生、律师,或者乞丐、盗贼”.这说明,在肯定遗传因素的前提下,环境因素对一个人的成长、智力发育和学习确实起着潜移默化的作用.

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