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如何引导小班幼儿参与区域活动

初探区域游戏对幼儿动脑动手操作能力的培养 人们常说“心灵手巧”,这说明大脑与手之间有密切的关系。手工活动是操作性强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一。 俗话说“心灵手巧”“十指连心”,这说明大脑与...

)首先根据幼儿的认知特点、年龄特点、兴趣、季节及教学活动的开展,通过与幼儿探讨来设置区角。创设的区角,能够激发幼儿的探索兴趣,引发幼儿主动思考,与幼儿产生互动的区域活动环境,要能够充分发挥幼儿的主体作用,使活动区域成为促进幼儿自主性学...

1、用理解的眼光看待幼儿的学习方式。幼儿的学习方式多种多样,而这些学习方式却常常与任性、顽皮、偏执等联系在一起,他们常常以一反常规、钻牛角尖、刨根到底的提问等等形式表现出来。3到6岁的幼儿自主性学习的意识还很朦胧、很脆弱,需要老师...

在平时的绘画教学活动中,我特别注意培养幼儿的绘画兴趣。 一、采用丰富多彩二、采用多种作画手段,激发幼儿兴趣。 对于小班幼儿,如采用单一的油画棒作画

首先,教师不要急于去干预孩子的行为,而是要积极地观察、发现。观察孩子在这一实验中的兴趣点、关注点是什么,会出现怎么样的问题。在观察的过程中捕捉教育的契机,在观察中开发教育目标和内容。这其中最重要的是老师要不断地去了解孩子的需求...

区域活动是有目的,有计划的一种学习活动,是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的地创设活动环境,投入活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄,为主方式进行个别化的自主学习的活动。是课堂教学的延续,也是课程整合的具体体现.教师把...

区域活动是幼儿自主的游戏活动,幼儿会按照自己的意愿来进行,是师生互动的一个双边活动,小班幼儿年龄小,自我意识能力正在发展,直觉行为占优势,对于玩游戏,玩玩具等操作活动是很有兴趣的,教师在区域活动区中应投放注重生活性。由于小班幼...

一、问题的提出:当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型,为了适应时代的需要,教育必须能有效地促进知识的更新和创造,能培养出善于学习,善于质疑,具有自主探究精神,能独立提出问题和解决问题的人才。据此,人们将培养学前儿童的自主...

一、培养幼儿的区域意识是引导幼儿自主游戏的第一步。 教师在指导幼儿进行区域游戏的时候,大多关注的是游戏的内容,而很少会引导幼儿去认识并记住区域的名称。小班幼儿尚未建立区域活动的意识,常常不知道自己是在哪个区里玩、不懂从一而终在一...

区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力,通过摆弄物体,自由操作,观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系,解释事物现象,发现问题,解...

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