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如何在小班有效地开展区域活动

区域活动是有目的,有计划的一种学习活动,是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的地创设活动环境,投入活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄,为主方式进行个别化的自主学习的活动.是课堂教学的延续,也是课程整合的具体体现.教师把...

如何结合主题活动更有效地开展区域活动 单 位:江阴市文林富昌幼儿园 姓 名:黄丹霞 职 称:小学一级 邮 编:214416 电 话:0510——86341676—8021 [内容提要]: 区域活动是游戏化的小组教学活动, 幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观...

鼓励分享交流,引导幼儿多方式表达发现 科学活动中的交流既是幼儿对探究过程和结果的表达,也是幼儿通过与同伴分享经验、倾听同伴意见或进行讨论,从而梳理经验、形成认识的过程。可以说,它也是探究过程中的一个关键步骤。因此,教师要提供机会...

如何有效的开展小班体育区域活动 当然放开手并不代表老师什么也不做了,老师可以给孩子尽可能地提供丰富多彩的户外体育游戏材料、玩具、道具等。例如在小班区角中,投放各种搜集来的废旧电话和手机,这样区角活动时自然就有孩子去关注该区域,在...

《纲要》中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。区域活动正好符合了幼儿的这一特点。它向幼儿展现了一个丰富多样、多功能、多层次、自由选择活动的环境,让每个孩子都有机会接触符合自...

区域活动是幼儿自主的游戏活动,幼儿会按照自己的意愿来进行,是师生互动的一个双边活动,小班幼儿年龄小,自我意识能力正在发展,直觉行为占优势,对于玩游戏,玩玩具等操作活动是很有兴趣的,教师在区域活动区中应投放注重生活性。由于小班幼...

区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境.让幼儿在活动中充分表现自己的能力,通过摆弄物体,自由操作,观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系,解释事物现象,发现问题,解决问题....

初探区域游戏对幼儿动脑动手操作能力的培养 人们常说“心灵手巧”,这说明大脑与手之间有密切的关系。手工活动是操作性强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一。 俗话说“心灵手巧”“十指连心”,这说明大脑与...

首先,教师不要急于去干预孩子的行为,而是要积极地观察、发现。观察孩子在这一实验中的兴趣点、关注点是什么,会出现怎么样的问题。在观察的过程中捕捉教育的契机,在观察中开发教育目标和内容。这其中最重要的是老师要不断地去了解孩子的需求...

一、幼儿区域活动的观察 1.观察是实施有效指导的前提。 活动区为幼儿提供了极大的自由自主的空间,幼儿在活动区中能按自己的意愿选择主题、材料开展各种活动,为幼儿提供了全面展示自我的机会。教师对幼儿观察,从整体上要了解全班幼儿不同的学...

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